作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园关于秋天的教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园关于秋天的教案1

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

幼儿园关于秋天的教案2

　活动目标：

　1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘XXXXX的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

　2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

　3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

　5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

　 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　 活动难点： 为散文创编动作。

　活动准备：

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　2、有内在逻辑联系的秋天图景。

　3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　活动过程：

　结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

　动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

　1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“XXXXX的”的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

　①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“XXXXXX的”的表达方式叙述。

　②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　③秋天的树木和花草有什么变化?

　④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

　⑤秋天的小动物在干什么?

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话(走近散文)仿

　①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

　②结合画面，分段理解散文。

　(1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　(2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的`色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

　(3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XXXXX的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　(4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

　(5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　③有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)

　①在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　②认真看视频

　③边听边做跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

　本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

　④分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文演

　①本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

　活动延伸：

　1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

　2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

幼儿园关于秋天的教案3

　活动目标：

　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

　活动准备：

　《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

　活动过程：

　一、通过提问引出课题：

　(1)一年有几个季节?

　(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

　(3)你喜欢秋天吗?为什么?

　二、欣赏和理解散文的画面与内容。

　1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

　2、分段欣赏

　(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

　(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

　(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?

　(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

　3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

　游戏：《小汽车》

　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

幼儿园关于秋天的教案4

　 教学一：桔子

　教学目标：

　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　教学形式：

　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　 教学二：树叶变黄了

　教学目标：

　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成**，并会飘落。

　教学形式：

　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　 教学三：我是一片小树叶

　教学目标：

　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　2、练习count游戏。

　教学形式：

　以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。

幼儿园关于秋天的教案5

　活动目标：

　1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

　2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

　 活动准备： 课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

　活动过程：

　一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。

　1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

　2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)

　3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗?

　二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

　1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

　2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美，很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)

　3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

　4、再次欣赏，演示课件。

　5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

　三、结合五个画面，分段欣赏。

　1、播放第一个画面：

　(1)那为什么说秋天是一把钥匙?

　(2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。

　(3)师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

　2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

　(1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……)

　(2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“X，你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……)

　(3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢?

　3、欣赏第四个画面：

　(1)师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

　(2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

　4、欣赏第五画面：

　师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢?

　5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

　四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

　五、水果品尝会。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园丰收的秋天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园丰收的秋天教案1

　 活动目标：

　1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。

　3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道秋天的基本特征。

　2、物质准备：农作物、PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　1、小朋友，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？

　教师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。

　秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今天老师请小朋友参观一个美丽的地方（大屏幕播放展示各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。

　2、师：我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。

　 二、感知秋天的农作物 。

　1、教师出示PPT，师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（老师一边介绍农作物）

　2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。

　3、再次熟悉秋天的农作物。师：小朋友你们都认识了吗？让我们一起再来熟悉一下吧。

　 三、感知农作物的生长变化。

　1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢？（农民伯伯）

　2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农民的辛苦。

　 四、延伸活动。

　秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！

幼儿园丰收的秋天教案2

　 设计背景

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游，我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

　 活动目标

　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。

　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　 教学重点

　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

　 教学难点

　朗诵诗歌并理解其内容。

　 活动准备

　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　2、资料准备：

　（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

　（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

　（3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

　活动过程

　一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

　1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

　2、“这些都是哪里来的？”幼儿——是上次秋游时收集的。

　3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿——各种水果（石榴）和种子。

　二、欣赏挂图，初步识儿歌。

　1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”

　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴）

　3、教师出示儿歌挂图。

　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。

　教师：

　（1）“请小朋友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）

　（2）“请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到，小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”

　三、师生共同小结

　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）

　2、表演丰收的秋天

　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）

　四、扩展延伸

　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

　3、仿编儿歌。

幼儿园丰收的秋天教案3

　 活动目标：

　1．使幼儿认识一些农作物或果树。

　2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

　 活动过程：

　1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

　2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

　“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

　“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）

　3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

　“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　4．师生共同小结。

　“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

　“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

　 活动反思：

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

　小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。

幼儿园丰收的秋天教案4

　 活动设计背景

　根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

　 活动目标

　1、认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3、教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

　 教学重点、难点

　鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

　 活动准备

　1、农民伯伯田间劳作场景录像

　2、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜

　活动过程一、提问激发幼儿谈话兴趣

　小朋友你们喜欢秋天吗？

　那你最喜欢秋天的什么？

　二、引导发现

　1、观看录像

　提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）

　农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组

　进行表演）

　小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）

　那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

　2、小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为

　什么？

　三、交流讨论（给水果、蔬菜找家）

　1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的`是什么？

　2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

　3、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称

　外形、味道、及用途，然后进行分类。

幼儿园丰收的秋天教案5

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）